PROPUESTA DIDACTICA

En esta entrada pretendo mostrar una propuesta de educación destinada a la capacitación de
Mayores en TICs.



Las TIC posibilitan el intercambio de información y comunicación entre las personas,
además, pueden simplificar muchas tareas diarias y permiten participar en la sociedad de
forma activa por ello las "personas mayores y las TIC" se enmarca la propuesta de intervención formativa que se presenta a continuación.

Con este programa de intervención formativa pretendo que las personas mayores se acerquen a las TIC y las perciban como herramientas útiles en día a día, desechando miedos y perjuicios, y valorando su uso tanto en las posibilidades como en las limitaciones.

Para la consecución de los objetivos del curso se ha diseñado una propuesta de intervención
formativa que explico a continuación:

PROPUESTA EDUCATIVA:

1. DESTINATARIOS:  personas mayores.

2.CONOCIMIENTOS PREVIOS: saber leer y escribir.

3.OBJETIVOS:

        - Acercar el uso de las TIC a personas mayores.
        - Potenciar el aprendizaje permanente como estrategia para la adaptación e              
           inclusión social.
        - Proporcionar las bases para utilizar las TIC de manera autónoma.
        - Acercar las TIC a las personas mayores con el fin de superar la brecha digital.
        - Fomentar la curiosidad y el manejo de las nuevas tecnologías en este tipo de colectivo.
        - Ofrecer nuevas herramientas para estar actualizados y aprender nuevos conocimientos.
     
4.COMPETENCIAS:

         - Ser capaz de trabajar en equipo.
         - Ser capaz de adquirir y desarrollar habilidades sociales.
         - Ser capar de utilizar las nuevas tecnologías de forma segura y eficaz.
         - Ser capaz de desarrollar habilidades como el autoaprendizaje y el trabajo en equipo.
         - Ser capaces de buscar información en la red.
         - Ser capaz de visitar museos virtuales.
   
5.CONTENIDOS:


Este curso trata un tema central, "conocimiento y utilización de las TIC", el cual se trabajará a partir de diferentes actividades y acciones formativas, fomentando la participación activa del alumnado y la la adquisición de las nociones básicas y destrezas en el manejo y la utilización de las TIC.

Lo veo como una herramienta de interacción social, intercambio dinámico entre personas de información actualizada y un trabajo en equipo que favorece la construcción permanente de aprendizajes.

6.METODOLOGÍA:

En este caso la metodología está caracterizada por tres rasgos:

 - Informativa: informa sobre la importancia de conocer las TIC en la sociedad actual; sus
ventajas y sus desventajas.

- Educativa: ya que se prepara para la utilización de las TIC.

- Participativa y dinámica: fomenta la integración y participación de las personas mayores en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Este tipo de modelo de intervención se puede clasificar como educativa no formal, ya que lo que se pretende es el desarrollo personal y la participación social a través de un proceso de retroalimentación usando como base las TIC. Se quiere conseguir  un aprendizaje activo y participativo utilizando para ello temas de interés para las personas mayores.

La duración de este curso se estima en un mes, repartido de la siguiente forma:

     Primera sesión:  concepto, características, ventajas y desventajas de las TIC.

     Segunda sesión: pasos a seguir para acceder a internet y conocer distintas apps útiles.

     Tercera sesión: concepto, características, ventajas y desventajas de los museos virtuales.

     Cuarta sesión: visitar el museo vitual  Florencio Molina Campos.

Para visitar este museo deben seguir una serie de pasos. 1. Registrarse como usuario en  Second Life y crear un avatar que permite recorrer el terreno virtual (3D), se puede interactuar con el museo y otros visitantes.

Para ingresar al museo y acceder a las instrucciones de uso, dirigirse a  http://www.molinacampos.net/museo_virtual/.

     Quinta sesión: crear un blog y comentar los pasos que han seguido y que les ha parecido el museo.

     Sexta sesión: conocer otros museos virtuales y comentarlo en entradas del blog.

     Séptima sesión: debate final para ver que les ha parecido esta experiencia y poder evaluar los conocimientos y competencias que han adquirido.

7.EVALUACIÓN:

Se realizará a través de entradas de blog, participación del alumnado a través de debates, tutorías individualizadas y con cuestionarios (escala tipo liket).

8. OBJETIVOS:

Consiste en un curso ofrecido por el ayuntamiento de Cartagena, totalmente gratuito e impartido por un pedagogo.

Dispondrán de una sala informática adaptada a las posibles necesidades de los alumnos.

gamificación!!!!

El término "gamificación" es el empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores positivos comunes a todos los juegos. Se trata de una nueva y poderosa estrategia para influir y motivar a grupos de personas.

Las mecánicas del juego son las distintas acciones, técnicas y mecanismos de control que se utilizan para convertir en juego una actividad y una temática. Se crean experiencias interesantes, motivadoras y fáciles para captar la atención de los usuarios cuya una finalidad es la adquisición y/o actualización de conocimientos.

En este caso y como ejemplo de GAMIFICACIÓN he elegido.....

FICHA DE CATALOGACIÓN

·         TÍTULO: Guido contra el Señor de las Sombras.

·         AUTOR:  Museo Thysen Bornemisza.

·         DESCRIPCIÓN: Se trata de un juego clásico en el que habrá que ayudar a Guido a responder a las diferentes cuestiones que nos plantea sobre las obras del museo.

·         DESTINATARIOS: clase de plástica de primaria.

·         TEMÁTICA: Educación artística.

·         OBJETIVOS DIDÁCTICOS: objetivo es que los niños aprendan sobre arte de una forma divertida y que conozcan algunos de los cuadros que podemos encontrar en el museo.  

·         COMPETENCIAS:  conocer, identificar y diferenciar obras de pintores importantes.

·         CONTENIDOS:  educativos.

·         REQUISITOS PREVIOS: para niños a partir de primaria, está incluida.

·         REQUISITOS DE HARDWARE Y SOFTWARE: windows xp.

·         GUÍA DE NAVEGACIÓN:  lo podéis encontrar en la página ttp://www.educathyssen.org/juegos. Consiste en una aventura narrada en la que acompañas a un personaje llamado GUIDO, debes descubrir que está haciendo el malvado Señor de las Sombras para oscurecer los cuadros del museo.

·         RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS DE USO: es necesario, para poder avanzar en el juego, seguir los pasos que te va narrando Guido y leer atentamente y comprendiendo todos las pistas que te va dando.

·         CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: el tipo de evaluación que se da en este caso es continua, ya que para descubrir al Señor de las Sombras debes ir respondiendo correctamente a las preguntas que te va formulando Guido.

EJEMPLOS DE BUENAS PRÁCTICAS

 En esta entrada voy a hablar del "ejemplo de buena práctica" que he seleccionado, llamado PANTALLAS TÁCTILES SEMÁNTICAS.

Las pantallas táctiles son un dispositivo digital mediante el cual a través de un toque directo sobre su superficie permite la entrada de datos al dispositivo.

He elegido este ejemplo de buena práctica porque pienso que las pantallas táctiles tienen muchas ventajas como son:

*Navegación de forma sensorial y semántica.
* Se puede filtrar la información
* Capacidad de adaptación muy flexible.
*Favorece la interacción.

Consultando varias páginas utilizo de referencia el "Museo de Bellas Artes de Cleveland" .


En este museo utilizan las pantallas táctiles para que los participantes puedan conocer de manera minuciosa los diferentes objetos artísticos que fomentan la investigación y puedan profundizar en la interpretación de las obras de forma creativa  favoreciendo la participación de todos y fomentando la motivación y el autoaprendizaje mediante la exploración.




Sus distintas iniciativas están enfocadas a todas las edades en las que la combinación de arte y tecnología consiga un mayor entendimiento de las obras y artistas expuestos.

Caracteristicas de los museos virtuales

En esta entrada voy a hablar de las características de los museos virtuales y también sobre la experiencia que he vivido visitando estas dos páginas.

En primer lugar para que queden claras las características de los museos virtuales os recomiendo que veáis este vídeo https://www.youtube.com/watch?v=bpDmxjNN9pU, donde nos explica detalladamente las características, ventajas, inconvenientes y distintos tipos de museos.

En cuanto a las páginas que nos ha recomendado la profesora para la realización de la práctica, en esta primera  te permite hacer una visita guiada, el museo se llama art-project y en él  podemos encontrar 4 secciones :

• Colecciones.
• Artistas.
• Obras de arte.
• Galerías de usuarios.

Este último es el que me ha parecido más interesante, puesto que te muestra gran variedad de galerías y a través de las imágenes puedes ver las diferencias entre los distintos tipos de arte.

Pinchando en la imagen accederéis a la página del museo.

                                                        imagen propia

El otro museo virtual que he visitado ha sido el MoMA. De este me gustaría que ofrece  la posibilidad de ver conferencias, visitas, actividades on line e incluso tiene una tienda on line.

Como en la anterior si pincháis en la imagen podréis acceder al museo virtual.

imagen propia

 Una aplicación muy interesante que os recomiendo que utilicéis es la de la página arounder. Esta te da la posibilidad de  ver los 360º de los museos, lo que hace que se puedan ver los detalles más a fondo.

imagen propia

También os dejo el enlace de un vídeo sobre un museo virtual para niños

https://www.youtube.com/watch?v=i1rTcLYNItk

Espero que os guste un saludo!

visita MUVHE

Esta  entrada la voy a dedicar a describir la visita que he realizado al MUVHE (Museo Virtual de Historia de la Educación) de la Universidad de Murcia. Para realizarla primero tuve que registrarme como usuario. Estos son los pasos que seguí…

1. Desde la página de inicio del museo virtual ( http://www.um.es/muvhe/user/index.php ), pinchamos en “ Para registrarse”.

                        

IMAGEN PROPIA 1

     2.   Cumplimentar el formulario con los datos personales, correo…

IMAGEN PROPIA 2

     

     3.       Por último debemos confirmar el mensaje que te llega al correo que has indicado para comprobar que todos los datos, usuario y contraseña sean correctos. Una vez realizados todos estos pasos ya se puede acceder al museo virtual.

Me gustaría destacar varios puntos relacionados con esta página. Son los siguientes:

 * Las finalidades del muvhe son:  la catalogación, el estudio, la investigación, la protección, la conservación, el uso didáctico y la difusión del patrimonio histórico-educativo.

* Sus características principales son: 

• Ser un espacio educativo público.
• Recurso educativo.
• Favorece el autoaprendizaje.
• Acceso inmediato, público y gratuito.
• Está organizado de tal manera que es  fácil utilizarlo.
•  Muestra recursos didácticos.
•  Ayuda a conservar y a conocer  la historia de materiales y organizaciones educativas.
•   Compuesto por 5 salas diferentes.

* Diferencias de estar registrado o no son:

    

• Descarga de archivos
• Visualización de imágenes con mejor calidad.
• Recibir avisos de la incorporación de nuevos materiales de las salas que más te interesen.

* La gestión y funcionamiento del MUVHE corre a cargo de: José Mariano Bernal, María Dolores Carrillo, José Damián López, José Pedro Marín, María José Martínez, Pedro Luís Moreno, Ana Sebastián y Antonio Viñao. 

Está dividido en cinco salas a las que podrá acceder a través del plano del museo. En ellas encontrará las fichas de catalogación de los espacios y edificios educativos, del mobiliario y enseres escolares, del material científico pedagógico y, en la biblioteca, de los manuales escolares y catálogos de material de enseñanza de los siglos XIX y XX y una sala de exposiciones temporales que periódicamente ofrecerá muestras monográficas.

* En el menú encontraremos todo lo que podemos encontrar en el museo virtual separado por secciones:

a.       ACERCA DEL MUSEO:  en ese apartado encontraremos información relevante sobre lo que es el MUVHE , cuál es su finalidad y quién lo dirige.

b.      PLANO DEL MUSEO: encontramos un plano de las 5 salas que lo componen. Estas son:

   -    Espacios y edificios escolares.  En este apartado se explica qué es y en qué consiste este tipo de enseñanza, lo hace acompañado de imágenes que muestran la realidad educativa de aquellos años. Está subdividido en 4 partes:

•           La enseñanza mutua (finales del S. XVIII-1ª mitad del S.XIX).
•           Orígenes de la Educación infantil (1ª mitad del S.XIX).
•           Enseñanza primaria S. XIX.
•           Escuelas Graduadas España 1899-1939.

    -  Mobiliario y enseres. En este caso se nos muestra a través de dibujos e imágenes  como eran los materiales que tenían en las escuelas, contando su historia y procedencia. Se subdivide en 6 partes:

• Alumnado.
• Profesorado.
•  Aula.
•  Otros espacios educativos.
• Decoración.
• Material y enseres.

     -  Material científico y pedagógico. En este apartado nos detallan los tipos de materiales que eran empleados en la escuela, nos muestra imágenes, nos hablan sobre su historia y la importancia que han tenido. Está dividido en 5 subapartados, en cada uno de estos podemos encontrar más apartados divididos por materias:

•           Material construido en la escuela.
•           Seres y objetos naturales.
•           Instrumentos y Apartados científicos.
•           Mapas, láminas y modelos.
•           Matemáticas.
• 
  

       - Biblioteca.

       - Sala de exposiciones.

c.      ÚLTIMAS EXPOSICIONES.

d.      GLOSARIO/ DICCIONARIO.

e.      REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

f.        CONTACTO.

g.      COLABORADORES. 

h.      ENLACES DE INTERÉS.  

* Ventajas:

•           Amplia el PLE ( entorno personal de aprendizaje)
•           Nueva forma de adquirir conocimientos, investigar y explorar todas         las áreas de conocimientos.
•           Información actualizada.
•           Ayuda a un aprendizaje permanente.
•           Permite visitarlo sin necesidad de desplazarte.
•           Herramienta para docentes y alumnos.
•           Favorece la creatividad y la motivación.
•           Permite interactuar.

* Inconvenientes:

•           No se pueden visualizar los materiales a tamaño real.
•           No es un espacio físico.
•           Sin acceso a internet no puedes utilizar este recurso.

Si queréis acceder a la página del museo MUVHE os dejo dos maneras diferentes para meteros. Espero que os haya gustado esta entrada un saludo.

                     http://www.um.es/muvhe/user/    

                    

                                        imagen propia

Holaaaa

Hola compañeros bienvenidos a mi blog !! Espero que toda la información que ponga en mis entradas sobre la asignatura os guste y os sirva.  Un abrazo ^^